Registro de manejo de Hardware y sofware

* Para conectar una memoria USB, debo conectarla a la CPU de mi PC

* Debo ingresar por la carpeta “abrir carpeta para archivos” o ingresar por el explorador de Windows, o por Mi PC
* Escoger el archivo que voy a utilizar
* Para conectarme a una red inalámbrica doy un clic sobre el icono que aparece en la parte inferior derecha de mi PC, representado por 2 computadorcitos, y se muestran las opciones disponibles de redes inalámbricas y se elige la que vayamos a utilizar
* Si estamos con una red local, deshabilitamos la local y habilitamos la inalámbrica.
* Para conectarnos a la red alámbrica, deshabilitamos la inalámbrica, elegimos la local o alámbrica y conectamos.
* El videobeam, debemos conectarlo a un toma eléctrico y a un PC, que nos servirá como monitor. El videobeam, sirve para proyectar información.
* Para conectarme a la impresora, debo hacerlo a la CPU del Computador y a un toma corriente. Debo elegir el documento a imprimir, dar la opción ctrl. P y aceptar, o directamente en la barra de herramientas estándar en la que aparece una impresora sobre la cual damos clic.

Mesa de Ayuda

Es una herramienta para aquellos usuarios de la misma,para que puedan resolver problemas inconvenientes, dificultades en uso de los equipos, programas, aplicativos y soporte en en los servicios de tipo eléctronico o de comunicaciones. Este servicio se puede obtener de manera sencilla asi:
Linea gratuita: 018000917362.
En Bogotá 5953580 ext. 2437, 2438,2439,2440
Correo electrónico: mesadeayuda@sena.edu.co
Protocolo: pasos para usar la mesa de ayuda
1- Detectar el problema
2- Comunicarlo a la mesa de ayuda
3- Informar lo que sucede
4- Suministrar datos: identificación, ubicación
5- Seguir la indicaciones
6- Si el problema persiste informar para solicitar la visita técnica.

El contrato 060 de 2007, en lo que tiene que ver con nuestro Centro tiene entre muchas de sus ventajas las siguientes:

* Que pasamos de 128 K a 3000 K
* Que se cambió el cableado de red de datos y electrica
* CAmbiaron equipos de comunicación
* Instalaron 5 AP red inhalámbrica
* Instalaron telefonía IP

En lo referente a las consultas a la Mesa de Ayuda, tenemos 1 caso específico con No. 43973, que se registró el 5 de marzo de 2008, haciendo seguimiento a la consulta, llamé a la Mesa de ayuda al No. IP 10100, sostuve conversación con el señor Oscar Buitrago y el muy amablemente respondió que la persona que había recibido el caso ya no estaba en la empresa y que el caso no había sido revisado.

A mi concepto es una falla de la mesa de ayuda, ya que si el funcionario ya no está, los casos que él llevaba debieron asignarselos a otra persona.

Video Conferencia

En nuestro centro no contamos con equipos para Videoconferencia, por ello lo hacemos por un sistema llamado STREAMING, que consiste en ver u oir en una página Web la videoconferencia.

Para ingresar al sistema se debe hacer mediante sunavegador el cual debe visitar la página http://190.69.1.17/

Después de haber ingresado ala página se debe ingresar el conference ID (XXXX) el cual será suministrado y también se debe escoger la opción de streaming RATE señalada.

Finalmente podremos tener video y audio en nuestro PC.

PRESENTACION

Mi nombre Martha Eugenia Rengifo Ordoñez, soy de Popayán "la Ciudad Blanca de Colombia", tengo una experiencia de 15 años en el sector turistico, inicie con el SENA regional Cauca hace cinco años, de los cuales tres fui parte de la regional del Chocó como tutor del Curso técnico profesional en Administración de Procesos Recreativos y turísticos, hoy me encuentro en la Regional Huila . Soy Administradora Turística y Hotelera , diplomada en Gerencia del Servicio Turístico de la Uni Externado de Colombia, diplomada en Estudios Afrocolombianos de la Universidad del Cauca, me encanta el trabajo comunitario especialmente con las comunidades Afro y por ello me he especializado en ese tema y fue esa una de la razones por las que fui al Chocó a continuar con mi labor en el proceso de la enseñanza. Tengo muchas expectativas con respecto a este curso, agradezco el haberme tenido en cuenta para ser parte de este grupo.

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Noticias TIC

Las TIC: más cerca de los docentes
Los docentes del país se están formando en el uso básico de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). No se pierda esta maratón pedagógica.
Gran apoyo
Avances de la Campaña

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Lograr que los maestros y maestras del país usen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su vida cotidiana y las incorporen en sus actividades pedagógicas diarias es el propósito de "A que te cojo ratón" la campaña nacional de alfabetización digital que adelanta el Ministerio de Educación.

Los 15 mil docentes de las 3.000 instituciones educativas beneficiarias del programa de conectividad Fase I de Compartel se beneficiarán de esta campaña que se llevará a cabo durante las semanas de desarrollo institucional de Junio y Julio de 2005.

El Proyecto de Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional, dentro del Eje de Organización y Procesos, promueve la red de formación, soporte y acompañamiento a los docentes en el uso de las TIC.

La red desarrolla trabajos en dos fases y hace parte de la estrategia de formación de los maestros: La fase inicial y la fase de profundización. "A que te cojo ratón" se adhiere a las actividades que se están adelantando en la fase inicial.




Los talleres de formación se realizarán en simultánea en diferentes Secretarías de Educación Departamentales y Municipales. Los docentes seleccionados para participar en los talleres pueden consultar toda la programación aquí.

La formación es presencial y se realizará durante cinco días. Cada taller consta de 8 horas de capacitación para un total de 40 horas. Al final recibirán un diploma que certificará su asistencia al curso.

Los temas en los que se podrán formar son: I. El computador y sistema operacional; II. Procesamiento de texto; III. Hoja electrónica; IV. Herramientas de Comunicación y; V. Búsqueda y manejo de información.

Gran apoyo
La campaña de alfabetización digital "A que te cojo ratón", es posible gracias al esfuerzo realizado por algunos de los aliados del Ministerio de Educación. Ellos son:

El SENA: Aporta los tutores para formar a más de 435 grupos de 53 Secretarías de Educación. Así mismo, hace posible la disponibilidad de 45 Aulas itinerantes y 110 centros de formación que serán usados entre del 4 al 9 de julio de 2005.

Microsoft: Provee parte de los contenidos para la formación de los docentes a través del material "Ayúdanos a unir puntos", un curso básico para maestros que hace parte del convenio "Alianza por la Educación". Así mismo, está prestando apoyo en la divulgación de la campaña de alfabetización digital.

Secretarías de Educación: Encargados de realizar la convocatoria a los docentes para inscribirse en los talleres de alfabetización digital. Además, proveen la logística de desplazamiento y alimentación a que haya lugar, organización de grupos y la disposición de aulas de las instituciones educativas.

Operadores de Conectividad: Internet por Colombia y COMSAT, hacen posible la conectividad de las aulas tipo D que serán utilizadas como puntos de formación.

Ministerio de Educación Nacional: Encargado de coordinar nacionalmente toda la operación.

Avances de la Campaña
Si quiere saber el número de docentes que se han capacitado gracias a la Campaña "A que te cojo ratón" y cuáles son las Secretarías de Educación que están promoviendo esta Jornada Nacional de Acercamiento al uso básico de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) haga clic aquí.

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Ganando con las TIC

Bienvenido al Maravilloso mundo de las Nuevas Tecnologias de la Informatica y la comunicación.

Una fórmula de búsqueda y venta de ideas innovadoras llamada crowdsourcing se extiende entre las empresas aprovechando el flujo masivo de mentes pensantes y creativas que se acercan a Internet. Mediante este sistema, una empresa propone problemas y ofrece una recompensa a quienes los resuelvan o propongan un proyecto de éxito. Con este sistema salen ganando las empresas, porque tienen más posibilidades de encontrar soluciones. Salen ganando los “cerebros”, porque pueden vender sus ideas. Y salen ganando los sites que ponen en contacto a “buscadores” y “solucionadores" porque se llevan un porcentaje de lo que ganen los que ofrezcan las mejores soluciones a las compañías. Así se masifica la innovación y se democratizan los premios a la creatividad. Por Yaiza Martínez.

Las TIC están dado lugar en los últimos años a una novedosa fórmula de externalización de la innovación, explotando el poder creciente de las comunidades de Internet: el llamado crowdsourcing, sistema por el que una empresa propone problemas y ofrece una recompensa a quienes los resuelvan o al mejor proyecto. Por su parte, el site de Internet utilizado como medio se beneficia de un porcentaje de la recompensa propuesta por la compañía. La etimología del término crowdsourcing explica mpor sí sola el concepto: crowd significa “multitud”, y sourcing se refiere a la obtención de “materia prima”. Es decir, “obtener la materia prima de la multitud”. En definitiva, el crowdsourcing sirve para sustituir los contratos de trabajo tradicionales por la participación masiva de los internautas en la búsqueda de soluciones y propuestas. Este sistema se está extendiendo, y empresas como Boeing o Dupont lo han aplicado ya. La importancia del crowdsourcing radica en la posibilidad de que una gran cantidad de participantes entusiastas puedan realizar el trabajo de un pequeño grupo de profesionales experimentados.

Aprendiendo con las TIC

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...
En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

Trabajando con las TIC

En primer lugar, una de las primeras características que podemos destacar de este instrumento es su sencillez en el manejo y planificación. En una sesión hemos podido introducir su uso, sus aplicaciones necesarias para comenzar a trabajar, el significado de los iconos más importantes y las funciones que nos van a permitir poner en marcha nuestro programa. La gratuidad del recurso y la posibilidad de tutoriales son otras ventajas añadidas.
En segundo lugar, la plataforma, aunque tiene limitada su capacidad a los usuarios, es lo suficientemente grande para que no tengamos dificultades en su utilización en nuestra signatura, tanto de tiempo como de capacidad de almacenamiento en las carpetas.
Otro punto a destacar es la multiplicidad de posibles utilizaciones: almacenamiento, creación de versiones de distintos documentos, creación de carpetas por temas, compatibilidad con distintos programas, facilidad para el correo electrónico, utilización de agendas…